La conversación es un diálogo entre dos o más personas. Intervienen de manera alternativa expresando e intercambiando ideas. Sin embargo la conversación es una actividad extremadamente compleja que implica conocimiento social puesto que en una conversación intervienen elementos verbales y no verbales que algunos de nuestros alumnos tendrán dificultad para interpretar. Prestemos atención a esta tarea ya que proporcionaremos a nuestros alumnos la posibilidad de vivir una realidad propia.
Como ya es normal en mí, parte de mi quehacer docente es realizar formación con el fin no solo de seguir mejorando a nivel profesiona, sino de buscar soluciones, ideas, formas de trabajar con mis alumnos, nuevos estímulos que favorezcan su aprendizaje...
Sé que este blog ha estado bastante "descuidado" a lo largo del curso, salvo en ocasiones muy puntuales, pero no ha sido por dejadez, sino por falta de tiempo.
Ahora comenzaré a compartir con todos vosotros algunos de los resultados de la formación continua de este curso académico que ya termina.
Todas y cada una de las actividades que publique han sido llevadas a cabo en el aula, con resultados diversos que favorecen la autoevaluación y el ajuste de las propuestas iniciales a las necesidades y características de los niños.
En unos días se celebra el Día Internacional de la Discapacidad.
También nosotros lo vamos a celebrar y para eso, desde el equipo de atención a la diversidad del centro, y con la colaboración del resto del equipo docente, hemos preparado una serie de actividades para hacer reflexionar al alumnado sobre la discapacidad, pero sobre todo, sobre todo, sobre la diversidad y la necesidad de inclusión de todos y cada uno de nosotros. Porque todos somos diferentes, porque en esa diversidad radica la riqueza de nuestro mundo.
Hemos seleccionado dos cuentos a tal fin:
Para Educación Infantil hemos elegido "El patito feo" con pictogramas y voz en off, para que todos puedan seguir la historia. Lo tenéis en este enlace.
Para el alumnado de Educación Primaria hemos escogido "Mi hermana Lola", un cuento en pdf que nosotras hemos convertido en vídeo. No tiene voz, así que os aconsejamos que, si os apetece, lo leáis. Lo tenéis disponible aquí.
Y el vídeo:
Y además de todo esto vamos a crear un gran mosaico en el hall del colegio con las piezas que cada una de las clases habéis creado de manera colaborativa. Sin olvidarnos de la experiencia sensorial que habéis vivido a través del "goalball"gracias a la implicación y colaboración de nuestros dos maestros de Educación Física, Luis y Nacho. ¡Muchísimas gracias!
¡Muchísimas gracias a todos los que habéis hecho posible esta programación de actividades!
¡Muchísimas gracias a todos los que vais a participar en ellas!
¡Muchísimas gracias a todos vosotros!
La conversación es un diálogo entre varias personas.
En ella participan el que habla (emisor) y el que escucha (receptor).
También hemos de tener en cuenta el lugar en el que se da la conversación (contexto) y la información que se transmite (mensaje).
Y además el código. El código es el "idioma" que empleamos; el sistema que utilizamos para comunicarnos.
Muchos de nuestros alumnos tienen dificultades con el código verbal. Por ello debemos proporcionarles ayudas alternativas o aumentativas que faciliten el lenguaje en su vertiente más social: la comunicación, la conversación.
Seguiré...
Hola a todos los que os asomáis a este humilde blog
La nueva entrada es un cuento con el que practicar la R.
Está adaptado con pictogramas para que todos podáis leerlo.
Las "páginas" pasarán cada minuto. Así que tenéis tiempo para leer la frase que acompaña cada secuencia de imágenes y fijaros en ellas.
Lo prometido es deuda y aquí os dejo el siguiente grupo de trabalenguas con R. Como en el caso de los anteriores trabalenguas tenéis un máximo de un minuto hasta que el texto cambie.
Podéis hacer más grande la pantalla pulsando en el icono señalado en rojo.
Espero que los disfrutéis y los aprovechéis.
Y si queréis pasar un rato divertido en familia que los papás también los digan ¡Veréis como a ellos también les cuesta! Hasta podéis hacer carreras a ver quién lo dice más rápido ¡Pero bien dicho!
Hasta los próximos trabalenguas....
o adivinanzas....
o juegos de palabras....
o....
Como ya os comenté que haría, os dejo aquí una serie de trabalenguas de los grupos consonánticos con R para que sigáis practicando en vuestra casa.
Es una presentación parecida a Power Point pero realizada desde la aplicación para presentaciones que tiene Google.
Las diapositivas están programadas para que no pasen hasta transcurrido un minuto, de manera que tenéis tiempo suficiente para leerlas en voz alta y correctamente articuladas.
Si pincháis en el icono señalado
podréis ver las diapositivas en pantalla completa. Os resultará más cómodo leerlas.
Espero que os gusten y os sean útiles.
Y si tenéis más trabalenguas que queráis incluir sólo tenéis que hacérmelo llegar a través de los "Comentarios". Entre todos podemos ir ampliando los recursos.
El próximo 2 de abril se celebra el Día Internacional de Concienciación sobre el Autismo.
Además de la "Mano por el Autismo", os dejo una infografía sobre 10 aspectos básicos de la vida social de las personas con Trastornos del Espectro Autista.
Para que los conozcamos.
Para que los apoyemos.
Para que los entendamos.
Para que convivamos...
Se acercan las vacaciones de Semana Santa. Y nosotros tenemos que seguir practicando, así que, os voy a dejar los conjuntos de tarjetas de los grupos consonánticos de R que nos faltan: CR, PR y TR.
Recordad cómo los tenéis que pronunciar en vuestras prácticas diarias.
No olvidéis que todos los conjuntos de fichas que aparecen en el blog se han elaborado gracias a vuestras aportaciones en el aula.
También podéis participar en su actualización enviando a "comentarios" las nuevas palabras que se os ocurran. Sólo tenéis que enviármelas y yo las añado a los conjuntos de fichas.
Entre todos podemos hacer un banco de palabras ¡Muuuuuyyyyy grande!
¡Espero vuestra ayuda.!
Y sobre todo, no os olvidéis de disfrutar de estos días sin cole. Jugad, leed y disfrutad de vuestra familia.
El próximo día 2 de Abril se celebra el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo.
Como un pequeño homenaje a todos los niños y adultos que sufren el trastorno, al igual que a sus familiares y amigos, comparto desde la cabecera de mi blog el primero de los puntos del decálogo de pautas para apoyarles.
Último grupo de fichas de sinfones hasta la semana próxima.
Creo que tenéis bastante para practicar, de momento.
No olvidéis los consejos que os doy siempre en el aula antes de ponernos a trabajar.
Y... una sugerencia... ¿Por qué no enviáis a los comentarios, otras palabras que podamos añadir a los conjuntos de fichas? Pueden ayudaros los papás. ¡Es un buen ejercicio!
Espero vuestras "palabras". Yo por mi parte, las incluyo en los conjuntos de fichas.
Ya tenemos dos grupos consonánticos con R, en lo que a fichas de vocabulario se refiere. Poco a poco iremos completando con pequeños cuentos, rimas, trabalenguas...
De momento toca practicar con las fichas, así que ahí van las siguientes, correspondientes al grupo FR.
Recordad, si tenéis dudas sobre cómo funcionan, revisad la entrada ExamTime.
¡Vamos con el siguiente grupo de tarjetas de sinfones con R.!
Esta vez la toca a la D.
Os recuerdo, lo mismo de siempre: buena colocación de la lengua y exageración del sonido.
Como ya os he comentado voy a comenzar a colgar las fichas con los sinfones de R para que vayáis automatizando lo aprendido en la clase.
Recordad cómo lo hacemos en el aula y exagerad todo lo que podáis el sonido R.
¡Ojo a la posición de la lengua! ¡No lo olvidéis!
Si no recordáis cómo funcionan las fichas echad un vistazo a la presentación que tenéis en la entrada ExamTime.
Como ya os comenté en su momento, y gracias a vuestra colaboración, hemos ido creando un banco de palabras de sinfones con la R. Y con esas palabras, y una aplicación de internet, vamos a divertirnos y vamos a practicar el sonido R.
De momento solo voy a colgar los sinfones BR, DR, FR y GR porque son los que más sencillos os resultan de articular.
La semana próxima, cuando ya hayáis ensayado y practicado con estos, colgaré las fichas correspondientes a CR, PR y TR.
He leído en un artículo de la revista Muy Interesante que el buen ánimo influye en la memoria, más concretamente en la memoria de trabajo, aquella que necesitamos para resolver el problema que tenemos en ese mismo momento entre manos.
El sentirse bien y una motivación adecuada hace que desarrollemos mejor nuestras actividades mentales.
Así que ¡Arriba ese ánimo!
Pincha en la imagen para leer el artículo completo.
Para añadir un separador (suelen ser imágenes) entre posts tendremos que editar la plantilla: Plantilla-Editar HTML.
Y nos va a aparecer una pantalla como esta:
Hacemos clic con el ratón dentro del cuadro de lenguaje html y pulsamos "Control+F". Aparecerá en la esquina superior derecha un cuadro de búsqueda "Search":
Sobre ese cuadro pegaremos el siguiente código:
<b:include data=’post’ name=’post’/>
y se remarcará de color la línea que estamos buscando. ¡Cuidado, no siempre es así, tal vez tengáis que buscarlo "a ojo"!
Una vez localizada la línea, nos colocamos al final y pulsamos "intro" para dejar una línea en blanco debajo en la que pegaremos el siguiente código:
<center><img src=’Aquí la URL de tu imagen‘/></center>
El texto en rojo es el que tendremos que sustituir por la URL de la imagen que hayamos elegido como separador.
Una vez que tengamos esto hecho hacemos clic en "Guardar plantilla"
Es necesaria una plantilla sencilla de blogger y sin que hayamos hecho modificaciones previas. Cuantos más cambios hacemos más probabilidades tenemos de encontrar problemas.
